圖表判讀單元課程設計與試行分享

圖表判讀單元課程設計與試行分享

摘要

「圖表」是一種歸納資料、分析資料及向人說明現象的工具,不論是商務統計、財務報表、研究報告、文史考察等領域都會使用圖表;如何繪製圖表、正確理解圖表的意涵、分析圖表合理性、詮釋圖表等,是跨領域人才必須具備的基本能力。另外,在十二年國民基本教育自然科學領域課程綱要草案中,探究與實作眾多學習內容中包含兩個子項目:分析資料和呈現證據、解釋和推理,「圖表判讀」課程單元的設計即在培養學生這兩個子項目的能力,且學生在學習如何理解與詮釋圖表的過程中,可以培養分析、組織、溝通與表達等素養。

本課程單元於 105 學年度高中一年級下學期普通班實施 6 週,分為三個階段:自然科學類圖表分析、社會科學類圖表分析與圖表分析評量項目設計。本課程單元實施後銜接另一個課程:由學生自行設計簡單實驗,並繪製一張圖表,並由學生互相評量該圖表。本工作坊將以分組實作及經驗分享兩模式交互進行,由同組老師一同設計評量指標、規劃課堂活動流程;每階段活動後,將分享這學期本課程實施遭遇的困難與學生的建議。

 

講者

北大高中 林立平老師、翁韶君老師

 

教案下載

https://drive.google.com/file/d/0ByNiuQS9kCswWkRSNm9hMHNpSzA/view?usp=sharing