仿生向日葵製作實務

仿生向日葵製作實務

摘要

仿生學是一門向大自然的智慧取經的學問,最早在 1960 年由美國 J.E.Steele 所提出;透過學習生物的構造、運動的行為、化學反應的過程、生態的平衡等原理,進而解決或改善人類目前面對的種種問題,提供與大自然永續和平共存的策略或互動模式,取代直接汲取大自然的生物資源使用並威脅彼此的生存,這是一種跨領域的統整科學。

 

國立南科國際實驗高級中學為發展新課綱自然科探究與實作課程,申請科技部高瞻計畫「中學自然科『探究與實作』之跨學科課程研發與實驗研究」,進行仿生綠能生物科技跨學科課程研發與實驗研究,目標是希望開發與研究創新的課程內容及教學模組,提供未來新興科技融入高中學習課程與評量工具,計畫第一年的課程研發的初期以「仿生盆栽」及「仿生向日葵」作為探究題材,目的在引導學生養成探作與實作的能力,亦經由本課程瞭解仿生學的理念及仿生科技的發展目的;探究生態系生產者、消費者、清潔者與分解者的動態平衡關係;學會透過系統性觀察、科學閱讀、形成問題、設計研究法、實驗分析、討論等過程進行探究與實作。

 

講者

南科實中 蔡汶鴻主任

 

教案下載

https://drive.google.com/file/d/0ByNiuQS9kCswVHVqWWMxYXY1Nms/view?usp=sharing